2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡(jiǎn)稱“雙減”政策)，致力于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建教育良好生態(tài)。

　　隨著“雙減”政策落地，中小學(xué)生課外時(shí)間得到進(jìn)一步解放，給研學(xué)旅行發(fā)展帶來新的機(jī)遇。目前已有不少學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入研學(xué)旅行賽道，通過帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行抵扣此前繳納的費(fèi)用，或?qū)⒀袑W(xué)旅行作為業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型方向。很多旅行社企業(yè)已提前布局研學(xué)旅行業(yè)務(wù)，在整合研學(xué)旅游生態(tài)鏈相關(guān)資源方面進(jìn)行探索。

　　中國(guó)自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)。旅游作為一種學(xué)習(xí)方式、成長(zhǎng)方式和生活方式，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

　　例如：北京大潮研學(xué)國(guó)際旅行社推出綜合實(shí)踐活動(dòng)在線云課堂，從考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)、開放性科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、AI課程等多個(gè)模塊，輔助中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)線上線下互動(dòng)實(shí)施;北青研學(xué)打造獨(dú)具特色的研學(xué)產(chǎn)品體系，通史建設(shè)運(yùn)營(yíng)青少年戶外營(yíng)地，研發(fā)自有課程體系，打造青少年賽事活動(dòng)平臺(tái)，培育多個(gè)賽事IP。預(yù)見到研學(xué)旅行市場(chǎng)的規(guī)模巨大，越來越多的旅行社開始備戰(zhàn)研學(xué)旅行市場(chǎng)。

　　作為一種集研究學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)為一體的校外活動(dòng)，研學(xué)旅行市場(chǎng)潛力巨大，然而其發(fā)展中也存在不少問題，其操作模式與傳統(tǒng)旅游業(yè)務(wù)也有很大區(qū)別，整體市場(chǎng)發(fā)展仍有待完善。

　　第一，政府高度重視。從2016年教育部、發(fā)改委、原國(guó)家旅游局等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》以來，各級(jí)政府高度重視研學(xué)旅行的發(fā)展，圍繞研學(xué)旅行出臺(tái)文件、發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)、制定指南，為研學(xué)旅行業(yè)發(fā)展奠定了基石，為研學(xué)旅行營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。。

　　第二，市場(chǎng)基礎(chǔ)較好。從需求角度看，研學(xué)旅行具有龐大的市場(chǎng)基礎(chǔ)和消費(fèi)潛力。2020年，全國(guó)共有普通小學(xué)在校生規(guī)模接近2億，我國(guó)人均教文娛消費(fèi)支出占全國(guó)居民人均消費(fèi)支出的比重接近10%?！半p減”政策助推中小學(xué)研學(xué)旅行新需求充分釋放。從供給角度看，研學(xué)旅行資源類型豐富。截至2019年，全國(guó)共有教育部批準(zhǔn)的581家中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地和40家中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地。不少旅行社、教育機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)參與其中，可發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

　　第三，行業(yè)仍在起步。處于起步階段的研學(xué)旅行市場(chǎng)還存在一些問題：“游而不學(xué)”和“學(xué)而不游”現(xiàn)象比比皆是;不少研學(xué)課程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)不足，教育性和實(shí)操性缺乏;研發(fā)人員多為非教育類專業(yè)出身，部分產(chǎn)品缺少應(yīng)有的教育意蘊(yùn);研學(xué)旅行市場(chǎng)服務(wù)良莠不齊;優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅行產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)和專業(yè)化服務(wù)仍然較為欠缺。